Faglig utvikling i en aksjonsrettet kontekst-førskolelæreren som endringsagent

Sammendrag

Avhandlingen viser hvordan pedagogisk dokumentasjon og aksjonsforskning kan være kilden til faglig utvikling og endring. Når jeg kaller førskolelæreren endringsagent er det for å understreke at førskolelæreren må ha en aktiv rolle i forhold til å forandre og forbedre i barnehagen. Som forsker og førskolelærer kritisk reflekterte jeg sammen med tre pedagoger i egen barnehage. Refleksjonene og aksjonene var rettet mot samlingsstund og sosial kompetanse på en småbarnsavdeling. Ved hjelp av postmoderne teorier åpnet det seg opp andre muligheter og handlingsalternativer. Avhandlingen tar opp områder som forskning og utvikling, og pedagogisk dokumentasjon som forskning.

Utgivelsesdata

Tittel:

Faglig utvikling i en aksjonsrettet kontekst-førskolelæreren som endringsagent

Forfatter(e):

Marit Bøe

Serie:

HiO masteroppgave

Issn:

1504-4149

Nr:

2006 nr 8

Utgiver:

HiO

Avdeling/fakultet:

LU

Sider:

120

Pris:

150,–

ISBN-print:

82-579-4521-8